今天是: 2016年11月7日 星期一

正文

众采百家之长 铸就名师之路——绍兴市第九届普通中小学学科带头人教科研培训活动综述

 

5月14日—18日,绍兴市第九届普通中小学学科带头人齐聚杭州银星宾馆,参加由绍兴市教育局主办、浙江外国学院教育学院承办的绍兴市第九届普通中小学学科带头人教科研培训活动。浙江省师干训中心常务副主任卢真金、绍兴市委教育工委委员、绍兴市教育局政治处主任舒越红、浙江外国语学院教育学院副院长何伟强、绍兴市教育教学奇幻城娱乐登录入口党委书记、副院长赵新鸿等领导出席了开班仪式。

五天时间,七场报告,十多位专家的悉心指导,对于与会的学员而言,无疑是一场思想上的盛宴。在忙碌与碰撞之后,留给学员们的,是一串长长的思考和久久的回味。

一、重建教师的精神宇宙

作为绍兴市学科带头人,很多学员经过多年的努力,已形成了自己独特的教学风格,有的甚至构建了自己的话语体系。但也有一些教师由于整天忙于工作,疏于思考,或者忙于杂务,疏于学习,所以虽然教书多年,但自己的业务水平始终在原地徘徊。

如何走出专业发展的“高原区”,让教师在日复一日的劳作中享受职业的幸福感和认同感?5月14日,杭州市西湖区副局长汪培新先生为学员们作了题为《基于教师成长需要的价值引领》的讲座。汪局长结合自身的成长经历和多年的学校管理经验,认为“一切发展都是在不断满足需要的过程中推动的,人积极的情感也是在需要不断被满足的过程中才能体验获得的。”“任何一名教师,应当努力追求内心的丰满和专业的精深,因为只有内心丰满和专业精深的教师才是自由的,独立的,永无止境的。”

由此看来,教师专业发展的实质,说到底在于自我精神力量的生长。作为一名学科带头人,不能寄希望于他人的拯救,而应当不断突破自己的学习疆域,不断升级自己的思维方式,不断重建自己的精神宇宙。唯此,才能在成长的过程中感受到自我的发展、存在的意义、生命的价值。

二、发现教师的成长密码

名师是怎么炼成的?这是很多学员关心的话题。

杭师大周志毅教授认为,名师之“名”在于“软实力”。较之于普通教师,名师有着对教育价值的独特理解、有着对教育的系统思考、有着鲜明的教育主张、有着对教育孜孜不倦的追求、有着强大的人格魅力……这正是普通教师最为缺失的。为此,周教授给学员们开了一剂良方:立足课堂,回归课堂教学的本源。同时又指明了三条路径——一是把人的培养作为教育的最终目的,充分挖掘课堂教学的多种价值,二是在“变”与“不变”中把握课堂教学的复杂性,三是在学习与反思中感受课堂教学对自我发展的意义。

如果说周教授的名师研修走的是“剑宗之路”的话,那么卢真金教授所推崇的则是“气宗之路”。

在卢教授的讲座中,一次次地提醒学员,要想成为一名优秀的教师,不仅要会研究、会反思,还要善于将研究与反思写下来,这是因为写作是一种挖掘与梳理、积累与重构、提炼与升华、渲泄与反馈、陈述与展示、推广与交流。

梳理两位教授的讲课内容,我们不难发现,教师的成长既需要课堂的实践,也需要理论的锤炼。且教且研、剑气合一,这是名师成长的不二法门。

三、打造教师的专业标识

对于一名真正的名师来说,必须要有自己的教学特色、教学风格。这是很多学员培训期间最大的感受。

杭州市临安区晨曦教育集团姚灶华校长,集二十年之功,用心经营“名誉管理”,最终开创了极具特色的现代管理模式。

有着近百年办学奇幻城娱乐登录入口的杭州市卖鱼桥小学,积几代人的努力,全力打造“光谱教育”品牌,最终成就了每一位学生的精彩。

学校管理需要标识,教师成长何尝不是如此。所以,无论是在浙江省教科院沈佳乐主任的讲座中,还是在杭师大朱晓斌教授的报告中,都不约而同地提到“特长、特色、特点”对教师发展的重要意义。事实上,每个教师都有自己的优势,只有激活某一方面的特长,并以此为突破口“聚力发展”,才能爆发出巨大的潜能,从而形成自己的专业标识。

当然,教师的成长是一个缓慢的过程,不可能通过一次培训就能得到质的提升。但是,通过专家的引领,学员们可以重新定位自己的专业坐标,重新审视自己的发展方向,重新认识自己的学术短板,从而一步一脚印,从当下出发,朝向更好的自己。这正是本次研训带给大家最大的收获。(教师发展中心供稿)

<友情连结> 长春市宏达家具维修/ 珠海华旦家具科技/ 苏州市吴中区永顺毛衫织造/ 水禽疫病防治网/ 双黄连可溶性粉/